嶺東三好揚風華，青春三品我驕傲
壹、緣起與方案形成過程
一、緣起
本校為故創辦人蔡亞萍博士，及嶺東技術學院董事長黎明博士伉儷於民國60年秋創立。現有高中、高職、國中、進修部等四種學制。本校創立之初，即揭櫫為國舉才之宗旨，以「學以致用 誠以待人」為校訓 。「學以致用，誠以待人」一為求學濟世，一為培德養性，務期學生內外兼修，將品德教育落實於生活中，培育學生成為優秀的好國民。
在新課綱的推動下，本校依據十二年國教精神，參酌學校的需求與特色，秉持「存誠務實、力行實踐」，貫徹「學以致用、誠以待人」校訓，發展出學校願景：「全人適性、成就幸福」。在「全人適性、成就幸福」的願景之下，希望打造出「嶺東三品學」，塑造具有品味、品質、品牌的優質校園。利用「嶺東三力學」-品格力(Learn with heart)、知識力(Learn knowledge)及實作力(Learn by doing)辦理各項課程、活動或教學，以培養完全學習、品德教育、多元智慧、國際視野的學生(如下圖：嶺東人學生圖像)。
在現行學校各項品德教育的推動下，期能與三好運動所推行的「做好事、說好話、存好心」結合，以形塑「品味生命」、「品行優質」的學生，打造「三好品牌」的幸福校園。
二、方案形成過程
嶺東創校以來在南屯、在台中孜孜耕耘數十載，校園雖小，卻孕育無數人才與締造許多榮耀。值此教育翻轉，新課綱上路，著眼於課程變革之際，學生「品格」與「品德」教育，更是刻不容緩。因此，嶺東在幸福校園的根基下，冀能加入星雲大師所倡導的三好運動：做好事：做有益於人間的好事；說好話：說令人受用的好話；存好心：常懷祝福別人的好心，期能為校園的品德教育做「改變」(CHANGE)–自信(Confidence)、希望(Hope)、美學(Aesthetics)、協調(Negotiation)、雅量(Generous)、同理(Empathy)，為校園的品德教育注入活水，型塑品德校園文化，進而擴展至社區，共同促進社會祥和(如下圖：嶺東願景)。因此規劃三好品德教育實施計畫與活動，期能透過做中學之方式，整合校內校外資源，形塑「做好事、說好話、存好心」、「品格力、知識力、實作力」的有「品味、品質、品牌」的優質校園。
貳、基本理念與方案目的
一、基本理念
(一)品德教育核心價值與三好運動「做好事、說好話、存好心」融合：
1.做好事：法治(公平正義)、公德(愛護環境)、負責(盡責進取)、合作(團結合
群)。
2.說好話：禮貌(謙虛有禮)、寬恕(謙遜包容)、勇敢(積極勇敢)。
3.存好心：感恩(孝親尊長)、仁愛(關懷行善)、和平(接納包容)、尊重(尊重同
理)。
(二)結合學校學生學習圖像與三好校園培養學生品德素養：
1.品格力：培養學生具備尊重他人、接納自己、人文關懷、挫折忍耐、感恩回
饋的素養。
2.知識力：培養學生具備自主學習、國際視野、閱讀思辨、批判思考的素養。
3.實作力：培養學生具備創作設計、跨域統整、團隊合作、科技運用、學以致
用的素養。
二、方案實施的目的
(一)強化品德教育內涵，培養社會公民責任。
(二)鼓勵參與公共事務，實踐關懷利他價值。
(三)整合校內校外資源，辦理服務學習活動。
(四)發展學校永續特色，形塑品德校園文化。
參、實施策略與項目
策略 | 執行 項目 | 具體做法 | 實施對象 | 實施期程 | 執行單位 | 備註 |
推行三好 品德教育 融入活動做好事 身教 | 教師節 敬師活動 | 1. 在教師節前夕，全校利用晨光時間，讓學生透過點子白板欣賞三好微電影，讓學生學習感恩、尊重的重要。 2. 每個班級發放卡片，請學生手寫感恩卡片並於教師節當天發送給每一位任課教師。 3. 綜合教室牆外擺放感謝師恩留言板，讓學生用便利貼寫上對師長的感謝及祝福，也讓認真受歡迎的老師得到鼓勵與肯定。 4. 教師節前夕舉辦教師感恩影片比賽，獲獎影片除了會公開放置嶺東中學FB粉絲專頁，並於教師節當天會在綜合教室播放給全校教職員工欣賞。 5. 教師節當天，全部78個班級利用晨光時間統一在班上對教師進行奉茶活動(司儀會利用全校廣播統一進行)，而一級行政主管則會分配到不同班級並致贈校長、董事長、家長會的禮品及各班同學寫的卡片給導師，導師和全班一起合照。 6. 教師節當天在綜合教室舉辦謝師餐會活動(全校約200位教職員工)，並播放學生自製教師節感恩影片、校園佈置三好精神標語與讓學生學習表達對教師的感恩。 | 全校 學生 | 九月份 教師節 | 學務處 | 利用學校主題活動由上而下帶著學生做中學，將善心的善舉推廣到社區及社會。 |
服務學習活動 | 1. 製作三好服務志工背心，讓學生到社區服務時能藉著設計的服裝有安全性、整體性，並推廣三好精神。 2. 服務性社團利用社團課到鄰近社區志工服務，與當地社區的志工服務社團一起掃街、關懷弱勢家庭、參訪愛心服務機構。 3. 學生填寫學習單，並將志工服務的心得感想、活動內容製成成果報告，張貼於公布欄。 | 志工 服務 社 榮譽學生 會 | 社團時間 | |||
公益團體勸募活動 | 1. 學生會發起各班義賣活動，製作品德海報，張貼校園各角落， 2. 把所得全數捐給慈善機構，讓學生學習付出及對所擁有的感恩。 | 全校師生 | 十二月份 | |||
1. 對於世界重大災害，由學生發起全校師生小額募款活動，製作品德海報，張貼校園各角落，將募款項目全數捐給震災單位。 2. 將捐款數目製作成大張支票看板，於擴大周會時間由校長致贈給震災單位，讓全校師生能感受助人為樂的真諦。 | 一年 | |||||
品德教育標竿選拔 | 1. 鼓勵老師參加品德教育標竿選拔，獎勵實施優良教師，讓老師激發創意，將三好品德教育落實在課堂中。 2. 協助參賽老師印製比賽所需成果報告或教學檔案及海報。 | 全校教師 | 一年 | |||
愛心捐血公益活動 | 1. 透過每學期固定捐血活動，鼓勵師生，身體力行，捐血一袋救人一命，為需要的人盡一份心力。 2. 製作愛心捐血海報，張貼在公布欄，家長會準備獎勵品，感謝願意捐血一袋救人一命的學生。 | 全校師生 | 一年 | |||
環保 小尖兵 | 1. 成立惜福股長，宣導惜物、資源再利用並促進減碳、無塑校園，校慶園遊會不使用一次性使用餐具。 2. 園遊會請學生自行攜帶環保餐具，自籌經費購買一批環保餐具，提供餐具的租賃。 | 全校師生 | 一年 | |||
幸福 一日捐 | 1. 透過製作海報及班會週報宣導「集食行善－幸福一日捐」活動，使「愛與分享、感恩、惜食、惜福」等觀念深植學童、青少年心中，幫助孩子們建立正確價值觀，增進社會善良風氣。 2. 有意參加集食活動者，以班級為單位，將捐贈食物送至輔導室團諮室，由協會工作人員、校內志工與輔導室同仁共同整理裝箱。 | 全校師生 | 五月份 | 輔導室 | ||
淨山活動 | 1. 購置掃具及淨山所需物品，由學生會發起，藉由實際參與淨山行動，讓參加的學生會親身感受自身對環境的影響力，了解環境知識和生態保育的重要性。 2. 請學生將淨山活動的心得感想、活動內容製成成果報告，張貼於公布欄，鼓勵全校師生一起為地球盡一份心力。 | 榮譽學生會 | 一月份 | 訓育組 | ||
愛心便當 | 1. 為照顧本校家境清寒學生解決無力負擔午餐問題，使學生無後顧之憂，專心向學，訂定領用愛心餐辦法。 2. 募款來源為自籌：教育儲蓄專戶、本校慈愛基金、團膳廠商補助。 | 全校 學生 | 一年 | 訓育組 | ||
深植三好 品德價值 生活常規 說好話 言教 | 班級公約 | 1. 將品德教育相關主題融入班會討論題綱，導師宣導並建立說好話、尊重彼此的生活常規。 2. 製作統一的標語及海報讓學生張貼在教室內公布欄，達到境教的目的。 | 導師 學生 | 上學期 | 學務處 | 利用課程融入、音樂的陶冶和卡片的書寫，讓學生學習表達的藝術。 |
課程融入 | 1. 和教務處研擬利用課發會時間和各科領域會議時間一起討論各科如何將三好校園的精神融入課程中。 2. 配合公民、品格教育、全民國防教育課程，融入品德教育議題於課程中，讓學生學習正確說話態度及待人處事的說話技巧。 | 全校學生 | 一年 | 教務處 | ||
校園午餐 廣播電台 | 1. 製作心情點播歌單放置學務處，讓學生透過歌曲的點播表達對同學或師長的感謝，不定期會利用中午團膳時間點播歌曲。 2. 每周三午餐時間由學生及老師廣播，利用每個月不同的多元語言主題結合心情點播歌曲，營造說好或聽好音樂的氛圍。 3. 每周五午餐時間由音樂老師介紹古典樂曲及播放古典樂曲點播，讓學生從古典樂陶冶身心靈，學習點播說好話。 | 全校師生 | 一年 | 訓育組 | ||
感恩明信片寄送 | 1. 請學生設計屬於獨一無二的感恩明信片，並統一印製成明信片，發給全校學生，一人一張。 2. 請學生書寫對母親或照顧者感恩的話，並轉交。 3. 設計學習單為當週週記主題，各班利用週記書寫和導師分享與家人感恩的言語，藉此也增進師生瞭解與互動。 | 全校學生 | 一年 | 訓育組 | ||
營造三好 品德觀念 學習環境存好心 境教 | 晨光共讀 嶺東報報 | 1. 全校利用星期四晨光共讀時間，進行班級品格教育書籍閱讀。 2. 透過品格教育書籍閱讀，學生可以投稿小論文或書心得寫作。 3. 圖書館讀者服務組透過「嶺東報報」期刊編輯-讓學生透過文章閱讀促進典範學習。 | 全校 學生 | 一年 | 圖書館 | 利用環境布置及品德書籍閱讀塑造境教場域。 |
品德標語 海報 佈告欄 | 1. 於佈告欄張貼該月品德德目及宣傳海報、模範生榮譽榜，讓學生有學習的榜樣。 2. 教室外牆壁張貼三好品德標語，讓學生耳濡目染，達到境教的目的。 | 上學期 | 學務處 | |||
教室佈置比賽 | 1. 配合品德教育宣導主題佈置融合在班級布告欄。 2. 製作統一的三好品德標語讓學生張貼在教室內公布欄，達到境教的目的。 3. 每學年度舉辦教室佈置比賽，提升學習環境的美感。 | 訓育組 | ||||
品德教育系列講座 | 1. 邀請專家學者舉辦品德教育教師增能研習。 2. 教師增能研習後，設計學習單，請老師提出正向管教及推行品德教育具體方法。 | 全校教師 | 一年 | 生輔組 輔導室 | 利用研習讓老師增加更多能量及知識 | |
擴大週會宣導 | 1. 定期擴大週會邀請鄰近派出所警員或講師，對全校師生做校園安全及品德教育宣導。 2. 週會設計主題學習單，評選撰寫優良學生敘獎。 | 全校師生 | 一年 | 生輔組 | 全校性宣導讓學生時時存好心 | |
健康促進活動 | 1. 舉辦四格漫畫或宣導海報比賽，養成身體健康自主管理的習慣，讓全校學生共同邁向美好人生。 2. 比賽獲獎學生學校統一敘獎，並張貼得獎作品於公布欄，讓大家能一同欣賞。 | 全校師生 | 一年 | 學務處 衛生組 | 改善生活習慣，促進身心健康。 |
肆、成效評量設計
一、獎勵辦法：品德教育標竿選拔、愛心捐血公益活動、晨光共讀、嶺東報報、
教室佈置比賽、健康促進活動等。制定獎勵辦法，讓師生培養
團隊精神、互學共榮，提升活動意願及增加成果品質。
二、反思回饋：教師節敬師活動、服務學習活動、公益團體勸募活動、淨山活
動、感恩明信片寄送等。設計學習單，讓學生透過反思對於學
習成果進行回饋。
三、具體量化：環保小尖兵、幸福一日捐、愛心便當、品德教育系列講座、擴
大週會宣導活動等。製作成果紀錄，將成果數量化，檢視實施
後改變程度。
伍、推廣與分享
一、校內推廣：藉著主題式活動，將本校每個月推動的品德教育核心價值與星雲
大師倡導的三好運動「做好事、說好話、存好心」融合，學校品
德教育環境布置、教師增能研習、每月主題活動讓全校師生在身
教、境教、言教的環境中潛移默化、陶冶身心靈。
二、他校推廣：定期舉辦國中端學校參訪及實作活動，透過參訪將學校推行三好
教育的成果展現給友校，在實作活動中也促進學校之間的交流，
彼此分享成果。
三、社區推廣：結合家長會、學校社區里長及服務志工團體，利用社區服務、校
內活動的邀請，讓善心傳遞出去，進而增進社區與學校的互動與
善的循環。
陸、預期成效
一、推廣嶺東三品學、三好入校園：藉由本計畫之推動，營造品德教育優質學習
環境，建立學生行為標準及校園優質文化之方向與願景。
二、力行嶺東三品學、三好入校園：透過本計畫之推動，增進本校學生對於品格之
道德核心價值及其行為準則，具有思辨、選擇與反省，進而認同、欣賞與實踐
之能力。
三、分享嶺東三品學、三好入校園：實踐本計畫過程中進行反思，將經驗分享推己
及人，並引導學生走入社區將善心傳遞出去。
